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Animación a la lectura

Animación a la lectura

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El juego y la interiorización

Todas las estrategias, independientemente de la etapa lectora a la que vayan dirigidas o de los objetivos concretos que se persigan, están apoyadas en el juego y en la interiorización:

— El juego, entendido en su sentido más noble, que da posibilidad al niño de situarse en otro plano de actividad, donde puede asumir unos roles, aceptar unas reglas y repetir la acción tantas veces como quiera.

— La interiorización, facilitada por el encuentro previo y personal con el libro, que le puede aportar momentos de reflexión y posibilidad de diálogo consigo mismo. Incluso cuando aún no saben leer, hay que procurarles ese tiempo de intimidad para que la narración, la ilustración o la poesía les impregne individualmente.

De lo anteriormente expuesto se deduce la necesidad de destinar un tiempo al encuentro personal con el libro y otro tiempo a la puesta en común con los demás participantes, en este juego educativo de las estrategias, en el que la expresión y el diálogo de las diferentes lecturas de un mismo libro puede enriquecer las lecturas individuales y aportar distintos puntos de vista.

Ideas extractadas de la “Introducción” de Montserrat Sarto Canet
a su libro Animación a la lectura con nuevas estrategias,
SM, Madrid, 1998

Sección coordinada por Quica Ripoll, secretaria de Estel,
con María Dolores Aguayo, primera presidenta de Estel

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Categorizado como Educar para leer Etiquetado como Animación a la lectura, Diálogo, Educación lectora, Estrategias, Interiorización, Juego

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