Las estrategias son juegos que estimulan los aspectos básicos de la comprensión lectora. Su base pedagógica se apoya en el proceso evolutivo del niño; de ahí que presenten distintos grados de dificultad.
El desarrollo de estos juegos en grupo facilitará siempre un tiempo para la interiorización, en donde se hace propia y personal la lectura, dándole a cada niño momentos de reflexión y posibilidad de dialogo consigo mismo; y, posteriormente, otro tiempo para la puesta en común, que le descubrirá la lectura de los demás.
Objetivos de las estrategias:
— Lograr que el niño no lector o poco lector descubra la diversidad de libros.
— Ayudarle a pasar de la lectura pasiva a una lectura activa.
— Que, mediante la comprensión, descubra el gozo y la reflexión que pueden proporcionar los textos.
— Orientarle hacia una lectura crítica.
Requisitos de las estrategias:
— Adecuación de la estrategia al libro y al niño al que van dirigidas.
— Lugar para su realización.
— Reiteración en el tiempo, evolucionando hacia juegos de mayor complejidad.
— No perder de vista su carácter lúdico y festivo, distinguiéndolas siempre de la actividad propiamente escolar.
— Procurar el estimulo para todos y el respeto a la lectura de cada cual.
Clasificación de las estrategias:
1. Por etapas lectoras y edades psicológicas.
2. Por objetivos:
— Personajes: figuras que aparecen en la narración.
— Contenido: el tema que se trata.
— Lenguaje: las palabras, la forma o el estilo.
— Entorno: los lugares y los tiempos en los que se desarrolla el relato.
Sección coordinada por Quica Ripoll
y María Dolores Aguayo