Completando el triángulo básico de la animación, el animador es el mediador entre el niño y el libro, y puede ser profesor, padre, bibliotecario o animador sociocultural. Lo importante es que conozca la literatura infantil-juvenil, las estrategias y los niños a las que van dirigidas. Su labor será: — Hacer una programación. — Elegir los…
Autor: Estel
Lectores y libres
Sábado por la tarde. Tarde de invierno, una de esas triste, fría y lluviosa. Mi sofá se encuentra “okupado” por una preadolescente que come chuches. No han servido de nada mis intentos de hacer algún plan fuera de casa. “¡Ufff, con este tiempo…! Y seguro que pretenderás que vayamos en metro… ¡Qué pereza!”. Así que…
El juego del escondite
Aunque yo llevaba preparadas algunas notas, era esperable que en esta primera conversación de toma de contacto, en busca del “tono” adecuado, las ideas y temas fueran y vinieran bastante libremente, según iban saliendo al paso. A propósito de esto, y aludiendo nada menos que a unas indicaciones de André Breton sobre cómo anotar los…
¡Aquí está!
Con esta estrategia, la intención es lograr que los niños pequeños, que aún no saben leer, comprendan y sigan con atención la lectura de un cuento, mostrando los personajes que tienen en su mano. El mejor título que puede dársele es ¡Aquí está!
Práctica de la animación a la lectura: el niño y el libro
En el juego de la animación, el niño, el libro y el animador forman un triángulo básico, interactuando entre sí. Respecto al primero, hay que conocer bien al niño al que las estrategias van dirigidas: — La diversidad subjetiva y psicológica que se puede dar dentro de un mismo grupo de edad hará que algunos…
El orden de los factores
“Hay tres cosas que cada persona debería hacer durante su vida: plantar un árbol, escribir un libro y tener un hijo”, recomendaba el poeta cubano José Martí. De esas tres cosas yo solamente he conseguido, por ahora, hacer una: tener hijos. No es que las demás no me parezcan importantes, pero es difícil, en pleno…
Entre periódicos
El diálogo a propósito de “La prensa en la escuela” continuó todavía. Asomó entonces en él, aunque únicamente de soslayo, otra figura clave en la trayectoria de Montserrat: —Fernández Pombo, Alejandro, que ya le conoces, participó en este curso. En efecto, yo había visto a Fernández Pombo en varias ocasiones, cuando este acudía a las…
Antes o después
Esta estrategia se apoya en el orden de los acontecimientos, sirviéndose de párrafos completos del libro leído, que los chicos deberán ordenar según su aparición en la obra. Nos parece adecuado el título porque responde a la acción del juego.
El juego y la interiorización
Todas las estrategias, independientemente de la etapa lectora a la que vayan dirigidas o de los objetivos concretos que se persigan, están apoyadas en el juego y en la interiorización: — El juego, entendido en su sentido más noble, que da posibilidad al niño de situarse en otro plano de actividad, donde puede asumir unos…
Ángeles, clásicos y bibliotecas
“La cámara se desliza por la enorme sala de lectura abierta, asciende por las escaleras y se asoma al impresionante espacio vertical desde las pasarelas superpuestas que flotan como los palcos de un auditorio. La gente hormiguea bajo la luz cenital, entre los bloques paralelos de estanterías, cargando pilas de libros pegados al vientre. O…